为什么博士. 坦尼娅MacMartin喜欢教中学生. 

“我试图鼓励我们的候选人看到，每个年龄段都有美.”

塔尼娅·麦克马丁对科学的热情是多年前在海洋世界开始的, 她在那里担任海洋科学讲师，在加利福尼亚和美国西部教授海洋生物学课程. 然而，当一名课堂教师并不总是她选择的职业道路的一部分. “我在同一天同一时间安排了两份工作面试.  一份是动物训练的工作, 另一份申请的是海洋世界的科学讲师职位. 我纠结于该参加哪一场.  我的一个朋友说，‘我只知道虎鲸是不会给你写感谢信的.这个选择永远地改变了我的职业道路，它总结了我们从事这份工作的动力和原因. 有机会影响学生的生活，也许成为他们20年后记得的人，是我们工作中如此有益和有价值的一部分. 知道我们是某人学术旅程的一部分是一种荣誉。”

坦尼娅MacMartin, EdD, 于2019年成为阿连特教学证书项目的全职助理教授. 她25年的中学教学经验告诉她准备未来教师的方法. 她认为，在Alliant教学中最好的部分之一是理解教育是不断发展的，以及学校致力于教授最新的方法. “现在的教学与10年前完全不同, 我们愿意改变我们的教学实践，以确保我们的学生现在为这个充满活力的领域做好最好的准备.”

Tanya认为，高等教育教授需要与K12教室保持联系，以便与动态教育领域发生的所有变化保持联系和了解. 她认为，每个年龄和年级都有自己独特的挑战. 起初，她认为自己更喜欢教年纪较小的小学生. 直到她在中学做了一份长期的代课工作，她才发现自己真正的激情所在——青少年. 但她一到那里，就再也没离开过. “我喜欢中学. 这正是我对K-12教育的热情所在. 我试图鼓励我们的候选人看到，每个年龄段都有美.”

她喜欢给中学生教授科学的一个原因是，他们还很年轻，会被吸引, 但年龄足够大，可以进行深入的学习. 她还喜欢中学生测试他们的独立性. “这部分可能会让一些人感到困惑, 但如果你能从教学的角度理解这就是他们应该做的, 如果他们向你提出挑战，你就不会太在意了. 他们应该测试你和他们的独立性. 他们应该学习如何独立飞行，并挑战他人的想法.”

坦尼娅认为中学生也是学习他们成年后需要的个人技能的好时机, 即使你必须强迫他们放下技术来做这件事. 就像走向某人一样简单, 握手, 与他们进行眼神交流是他们应该知道如何做的事情. “起初，对他们来说，学习如何成为一个年轻人可能会感到不安. 我让他们验证我的假设，然后去找教练, 老板, 甚至是他们的老师在上学的第一天和他们握手. 然后看看他们会如何对待你. 如果你想被当作年轻人对待，你就得表现得像个年轻人. 最重要的技能之一是学习如何与其他成年人面对面交流.”

当被问及她给新老师第一天上课的建议时, Tanya告诉他们在担心内容或课程之前先建立关系. “如果他们不喜欢你，你就一事无成. 我并不是说要成为每个学生最好的朋友. 我的意思是，他们需要尊重你，在你给他们上第一课之前对你做出很好的回应. 我每年的前两周都在建立融洽的关系，进行团队建设活动. 这不是浪费时间. 一旦你建立了牢固的关系，孩子们会为你做任何事.”

在教师感恩周临近的时候，我们采访了Tanya，请她分享她的想法. 她说，对老师最好的感谢就是一句简单的“谢谢”或一封支持的电子邮件. 这会让他们觉得自己被看到了. “教师需要家长和社区的支持. 我们都在一起, 如果我们团队合作, 其结果将是培养出适应能力强的新一代学生, 能认同, 有弹性的, 而顽强的.”